Academic performance of psychiatrists compared to other specialists before, during, and after medical school

Se realizó un seguimiento de 30 años a un número de 5701 estudiantes de medicina del Jefferson Medical College, con especial énfasis en las características de pre-ingreso, aquellas presentes durante el curso de la carrera y los resultados en el medical licensing examination (similar al examen médico nacional).
Esto es lo que aborda el trabajo “Academic performance of psychiatrists compared to other specialists before, during, and after medical school” (Am J Psychiatry, 2004;161:1477-1482). Para él se revisaron un total de 18 características dirigidas a probar 3 hipótesis planteadas por los investigadores que se enuncian del siguiente modo: “los psiquiatras respecto de colegas de otras especialidades”: 1) tendrán mejores puntajes en pruebas de habilidades verbales, pero no en pruebas que midan habilidades en ciencias o aproximaciones cuantitativas, 2) obtendrán mejores resultados en pruebas relativas a ciencias conductuales, tanto durante la universidad como en los ítemes respectivos del medical licensing examination, pero no en pruebas de conocimiento médico general y 3) obtendrán mejores calificaciones en sus pasantías relacionadas con psiquiatría. Tras el análisis de los 18 parámetros seleccionados, los autores corroboran las 3 hipótesis, con la salvedad de que no se demuestra que quienes estudiaron psiquiatría obtuvieron peores resultados en ciencias durante su pre-grado.
Uno de los datos más llamativos en el estudio fue que quienes realizaron la residencia de psiquiatría obtuvieron los peores puntajes generales en el paso 3 (step 3), escencialmente de aplicación clínica, del medical licensing examination. Existiendo como preocupación especial de los autores las posibles deficiencias de los psiquiatras a la hora de resolver, reconocer o derivar patologías “médicas” presentes en sus pacientes.
A mi entender este trabajo hace especial énfasis en la necesidad de que quienes realicen psiquiatría participen de algún tipo de actualización del tipo “educación médica continua”, especialmente en medicina interna, toda vez que esto redundara en una atención más integral de nuestros pacientes. El fenómeno del “alejamiento” de las disciplinas médico-quirúrgicas parece ser un fenómeno también observado en otras latitudes.